A MP do ensino médio não vinga porque os estudantes de Palmeira souberam prever seus efeitos nocivos

Em alguns poucos dias muitas convicções foram abaladas em Palmeira. E há provas disso, por sinal, provas bastante robustas. Não bastassem as manifestações na rua contra a Medida Provisória (MP) 746 e, de arrasto, contra a então Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 241 – hoje no Senado Federal como PEC 55, os estudantes conseguiram prever as consequências nocivas tanto da MP quanto da PEC para o seu futuro e também para o futuro do Brasil. E há quem ainda duvide da capacidade de análise dos jovens de 13, 14 ou 16 anos. Eles têm, sim, e muita. Conversei com alguns deles na ocupação do CEDAG e formei convicção pessoal, com base nessas trocas de experiências e conhecimentos – coisa que tem faltado a muitos professores. Muitos daqueles que estiveram protagonizando os protestos e ações, aqui mesmo em Palmeira, conseguem avaliar situações com mais clareza e profundidade do que muitos daqueles que os classificam como ‘baderneiros’. O problema está no fato de os adultos com mais de 40 anos – e outros com menos também – acreditarem que os adolescentes e jovens de hoje têm a mesma capacidade intelectual que eles tinham com a mesma idade. Que ideia furada!

Com acesso praticamente ilimitado às informações através das tecnologias disponíveis, os adolescentes e jovens conseguem ampliar sua linha de pensamento e raciocínio infinitas vezes mais do que ‘naquele tempo’ tão citado pelos indignados com as ações da juventude ‘de hoje’. Pra começar, ‘naquele tempo’ a ditadura não permitia tais arroubos, não permitia sequer que houvesse oposição às suas imposições. Ponto. Porém, lá no fundo do seu coração juvenil, inquieto e rebelde, quantos dos jovens ‘daquele tempo’ sufocavam vontades, entre as quais a de se rebelar contra a ditadura? Verdade, pois ‘naquele tempo’ pairava no ar a ameaçadora mão pesada de um regime que não permitia contraditório. E ai de quem faltasse às aulas de Educação Moral e Cívica e de Organização Social e Política Brasileira (OSPB). Conteúdo ditado pelo governo, imexível. Pau era pau e pedra era pedra. Contestações? Imediatamente eram colocadas para fola da sala de aula, diretamente enviadas para o gabinete do diretor, onde na presença do pai era submetida a uma dura lição. Quantas vezes!

Felizmente, como comentei com alguns dos estudantes que ocuparam o CEDAG, encontrei nos livros algumas respostas e no então segundo grau – hoje ensino médio – nas palavras de professores que toleravam alguma abertura nos conteúdos. Inquieto, indignado, contestador e aceitando desafios para aprender mais e mais sobre o mundo e a humanidade fiz faculdade e consegui olhar para bem além de onde a maioria perde a visão. Conhecer melhor é entender melhor como as coisas funcionam e, principalmente, como são aplicados e praticados os interesses dos que dominam sobre os que são dominados.

Então, no mesmo caminho que segui, agora com informações ampliadas, os estudantes de Palmeira praticaram sua posição contra a MP que pretende tempo integral em escolas sem condições para isto e que desobriga a oferta de disciplinas como Educação Física, Artes, Filosofia e Sociologia, fundamentais para a formação do corpo, da mente e da alma. Eles também protestaram contra a PEC, que intenciona reter ao nível da inflação do ano anterior os investimentos em educação, saúde, assistência social, mobilidade, etc. por longos 20 anos. O que querem os estudantes? Ensino humano e não apenas técnico para formar exércitos de robôs trabalhadores. Querem escolas públicas com melhores condições de ensino e aprendizagem, modernas e equipadas com tecnologias atualizadas. Ainda, que os governos invistam sempre mais em educação e saúde e que os professores sejam valorizados. É o que ouvi deles nas conversas, assim, franca e direta. Impressiona a consciência dessa juventude e o senso de cidadania, além da preocupação com o futuro. Estão a anos-luz daquele estudante que fui no mesmo colégio nos anos de chumbo (1974 a 1977). O governo Temer quer fazer uma ponte para o passado e voltar ao modelo autoritário de ensino, no qual ao aluno só cabe obedecer, não pode falar nem pensar. E nós, em qual tempo queremos a expectativa de futuro para o nosso país? No passado?